飛奇兒的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列包括賽程、直播線上看和比分戰績懶人包

孩子的水中感統遊戲：53個有趣．好玩的浴室．水池遊戲，啟發孩子的7大感覺統合系統，提升學習力

為了解決飛奇兒的問題，作者曾威舜吳孟潔呂家馨吳宇辰 這樣論述：

玩水可以增強孩子的發展和體能？ 親子一起來玩水中感覺統合遊戲吧！ 國內第一本，職能治療師專為孩子設計的水中感覺統合遊戲！  運用感統理論┼感官刺激┼水的特性┼挑戰肢體的活動。  運用水的包覆力及浮力，孩子較易做到原本費力的動作。  運用水阻、水壓、水溫作用，孩子的感覺系統更具統合。 宅在家開心玩水．啟發七大感覺統合系統  整合觸覺、前庭、本體覺刺激  建立正向依附關係，安撫情緒  促進動作計畫能力，增進平衡  適用：12歲以下 〔本書特色〕 ．圖解完整的感統知識以及遊戲步驟，一看就明白，隨時可玩 ．清楚的變化玩法及遊戲優點，家長可依孩子的能力自行變化 ．職能治療師特別提醒

水中感統須知，以利觀察孩子成長狀況 作者簡介曾威舜職能治療師還我特色公園行動聯盟 職能治療師UK Birthlight baby swimming level-2Cincinnati Children''s 水中感統課程研習雙北市政府共融與特色遊戲場 諮詢委員UK Aqua SENSORY 教育文宣合作FB：OFun.edu著作《視知覺專注力遊戲2》相關著作：《視知覺專注力遊戲2：45個紙上運動遊戲，讓孩子更專注、更協調、更具空間感》吳孟潔職能治療師／諮商心理師美國PDA正向教養協會認證家長講師台北市學校系統巡迴職能治療師OFun遊戲教育合作幼兒園／家長講師TAFA嬰幼兒水中律動指導員認證

FB：當一個職能治療師成為諮商心理師呂家馨職能治療師親子會館／親子節目育兒發展講師台北醫學大學附設醫院 職能治療師Baby Fish嬰幼兒／特殊兒游泳師資培訓顧問史波奇兒童科學體適能水適能 顧問STA-嬰幼兒／B級身心障礙游泳教練Aquatic Sensory Integration Webinar研習Google：職能治療師呂家馨吳宇辰雙和醫院-兒童職能治療師新北市學校系統巡迴職能治療師大安運動中心／北醫 嬰幼兒游泳教練STA-嬰幼兒／C級／身心障礙游泳教練FB：小魚共游-職能治療師/游泳教練 如何使用這本書：遊戲書使用說明 〔推薦序1〕在家中易於執行的水中感統遊戲／黃暐恬　（恬兒）職能治

療師、KidPro醫學級兒童發展教育團隊創辦人 〔推薦序2〕有趣、好玩的專業水中感統遊戲書／駱郁芬　米露谷心理治療所所長、臨床心理師  〔作 者 序〕期望透過職能治療的專業經驗，讓孩子的水中遊戲更有意義！ 前言：水中感統Q&A 第一章：什麼是感覺統合？ ．孩子的七大感覺系統 ．感覺統合對孩子的重要性 第二章：孩子的水中感統遊戲 ．水中感統遊戲＝水＋感統＋遊戲 ．水中感統玩什麼，重要性為何？ 〔浴室水中感統遊戲〕 在左邊做年紀球 （2～3個月以上） 遊戲１：水中馬殺雞 （3個月以上） 遊戲2：雨水跳舞 （5個月以上） 遊戲3：屋簷下雨我不怕 遊戲4：嚕啦啦 （6個月以上） 遊戲5：聽聽聲音

在哪裡 遊戲6：泡泡氣球傘 （7個月以上） 遊戲7：海浪濤濤 遊戲8：穿衣服玩水 （8個月以上） 遊戲9：請你跟我這樣做 遊戲10：撈甜甜圈 （10個月以上） 遊戲11：浴室鼓手  （1.5歲以上） 遊戲12：尾巴在哪裡 遊戲13：河馬吐泡泡 遊戲14：小園丁澆花 遊戲15：擠柳橙汁 遊戲16：製作冰淇淋 遊戲17：拼貼藝術家 遊戲18：花灑足球 （2歲以上） 遊戲19：抓水母 遊戲20：打鯊魚遊戲 （2.5歲以上） 遊戲21：海底寶藏箱 遊戲22：鱷魚咬咬 （3歲以上） 遊戲23：撐傘躲雨 遊戲24：釣魚遊戲 遊戲25：攻擊泡泡 遊戲26：水上芭蕾 遊戲27：地鼠撿果實 遊戲28：小小搬運工

遊戲29：北極熊回家 〔水．泳池水中感統遊戲〕 （3個月以上） 遊戲1：漂浮魔毯  （4個月以上） 遊戲2：漂漂搖籃 （5個月以上） 遊戲3：搭小船 遊戲4：穿越彩虹 遊戲5：搶救小海龜 （7個月以上） 遊戲6：雲霄飛車 （8個月以上） 遊戲7：島上探索 遊戲8：旋轉煙火 （9個月以上） 遊戲9：呼拉圈站立 （1歲以上） 遊戲10：蜘蛛人盪鞦韆 遊戲11：阿拉丁魔毯 （1.5歲以上） 遊戲12：農夫市集 遊戲13：水中溜滑梯 遊戲14：騎小毛驢 遊戲15：小無尾熊 遊戲16：蜘蛛人攀岩走壁 （2歲以上） 遊戲17：青蛙跳 遊戲18：製造大海浪 遊戲19：小企鵝走走 遊戲20：火車快飛 （2

.5歲以上） 遊戲21：壓扁吐司、壓扁麵條  （3歲以上） 遊戲22：水中拔河  遊戲23：釣到大鯊魚 遊戲24：火箭發射   〔附錄〕要如何發現感覺統合失調的警訊？   〔專文推薦〕 黃暐恬  職能治療師．KidPro團隊 創辦人 駱郁芬  臨床心理師．米露谷心理治療所所長 〔專業推薦〕 黃瑽寧  馬偕兒童醫院主治醫師 藍   汐  汐游寶寶創始人 曾清祥  安兒康小兒專科診所院長 羅怡君  親職溝通作家與講師 吳姿盈  兒童治療師 陳姿羽  職能治療師．AquaFun創辦人

飛奇兒進入發燒排行的影片

兒童參與體操運動俱樂部家長滿意度與再購意願之研究

為了解決飛奇兒的問題，作者蔡淑慧 這樣論述：

　　本研究目的在瞭解兒童參與體操運動俱樂部家長滿意度與再購意願之現況及差異情形，進而探討家長滿意度與再購意願之相關性及家長滿意度對再購意願之預測情形。本研究以問卷調查法為研究方法，以「兒童參與體操運動俱樂部家長滿意度與再購意願量表問卷」為研究工具，針對參與飛奇兒體操教學系統之兒童家長進行抽樣調查。共發出問卷數500份，回收問卷共495份，回收率99％，扣除無效問卷2份，實際有效問卷493份，有效率為99.6％。所得問卷資料以SPSS for Windows 22.0版統計套裝軟體經描述統計、單因子多變量變異數分析、相關分析、多元逐步迴歸等統計方法加以分析，所得結論如下：一、兒童參與飛奇兒體操

教學系統家長人口統計特徵分佈情形為女性比例多於男性、年齡介於31-40歲之間、擁有高學歷、已婚、無職業、小孩學習較基礎的體操、學習時間天數及年數較少等背景資料的家長佔了大多數。二、在家長滿意度方面，系統人員專業性以對教練上課耐心的指導兒童感到滿意認同度最高；軟硬體設施完善性以對服務人員處理顧客需求的反應感到滿意認同度最高；系統服務舒適性以對內部的附屬設施感到滿意認同度最高；兒童參與體操運動俱樂部家長滿意度整體構面達中上程度。三、在再購意願方面，自己再次消費以如果有其他場館可以選擇，我還是會選擇飛奇兒體操教學系統認同度最高；推薦他人消費以親戚朋友如果有需要，我會介紹飛奇兒體操教學系統給他們認同度

最高；兒童參與體操運動俱樂部家長再購意願整體構面達中上程度。四、不同背景變項之兒童參與體操運動俱樂部家長在滿意度上有顯著差異的是，小孩參加館別不同及小孩學習滿幾年不同達顯著差異。五、不同背景變項之兒童參與體操運動俱樂部家長在再購意願上有顯著差異的是，小孩參加館別不同之家長達顯著差異。六、兒童參與體操運動俱樂部家長滿意度與再購意願達到顯著的正相關。七、兒童參與體操運動俱樂部家長有著較高的滿意度，就會有較高的再購意願。

打開閱讀眼：少年小說閱讀與討論

為了解決飛奇兒的問題，作者葛琦霞 這樣論述：

用「分享閱讀」打開你的閱讀眼！ 　　少年小說是什麼？只適合青少年閱讀嗎？ 　　如何運用少年小說提升閱讀層次？ 　　又要如何帶領孩子、學生討論少年小說呢？ 　　悅讀學堂葛琦霞老師以帶領小說討論讀書會的實際例子， 　　分享從閱讀到討論、從理論到實務的歷程， 　　並列舉許多經典必讀的少年小說書單，供教育工作者及家長參考。 　　快跟著葛老師，學習如何成為一位稱職的小說讀者及討論帶領人！ 　　資深教育工作者—葛琦霞老師，擅長將繪本、散文、小說等兒童文學作品作為語文教材，進行課程與教學設計。目前成立「悅讀學堂——葛琦霞教育工作室」，教導更多教師家長學習創意閱讀寫作、繪本融入戲劇與小說閱讀的概念

與方法。 　　本書中，葛老師以少年小說為主軸，解釋說明少年小說與一般小說的異同，分享如何提升閱讀層次、成為一位稱職的小說讀者的方法。並以與其他老師組成的小說討論讀書會的實際例子，說明小說討論前的準備、小說討論的方法，以及如何提問等小說討論的實務，分享自身從閱讀到討論、從理論到實務的經驗歷程。 　　【本書關鍵字】 　　少年小說、小說討論實例、分享閱讀、葛琦霞、青少年閱讀 本書特色 　　收錄14 場少年小說讀書會討論實例 　　1.    文本分析：立即掌握少年小說內容重點 　　2.    帶領方式：解密帶領技巧以及戲劇策略 　　3.    討論實例：輕鬆了解實務運用過程脈絡 　　4.  

 回饋心得：分享參與者心得和教學實踐 　　收錄少年小說讀書會討論實例，以心智圖的方式分析文本重點，說明討論帶領前的準備工作，並詳述小說討論的帶領方式及實際操作的情形。 　　討論實例最後，有讀書會參與者的討論回饋心得，或在學校帶領學生進行小說討論的教學實踐分享，提供現場教育者參考。

臺北市體操俱樂部國小學生學習態度與學習成效之研究

為了解決飛奇兒的問題，作者邱佳玉 這樣論述：

本研究目的旨在瞭解臺北市體操俱樂部國小學生學習態度與學習成效之現況，同時比較不同背景變項對國小學生學習態度與學習成效之間差異情形。本研究以臺北市體操俱樂部國小中高年級學生為研究對象，採立意取樣方式，共得有效問卷218份，計回收率91.98%。所蒐集資料以SPSS for Window20.0版統計套裝軟體進行分析，經描述性統計、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析、皮爾森積差相關等統計方法之後，獲得以下結果：一、參與臺北市體操俱樂部國小學生，大多經由家人報名參加此活動，而沒參加過比賽學生多於有參加過比賽學生，報名的堂數多為21-31堂課以上，且家長都是支持的態度。二、在不同背景變項中對學習態度三

構面，性別在「情意」構面有顯著差異；是否有家人一同參與活動在「認知」、「情意」、「行動意向」構面有顯著差異；家人是否支持的態度、參與的堂數在「情意」、「行動意向」構面有顯著差異；參加年資在「情意」構面有顯著差異。在不同背景變項中對學習成效三構面，是否有家人一同參與活動在「心理樂趣」構面有顯著差異；家人是否支持的態度、參與的堂數在「運動知能」、「心理樂趣」、「動作技能」構面有顯著差異；參加年資在「運動知能」、「動作技能」構面有顯著差異。三、臺北市體操俱樂部國小學生學習態度與學習成效達顯著正相關。