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金融業員工內控人格特質對工作滿意度的影響：幽默感與職場心理健康之序列中介效應

為了解決110大學報到率的問題，作者張佳恩 這樣論述：

職場中人際接觸頻繁，幽默感是增進人際和諧的藝術，能夠減少人際衝突、提高組織績效。本研究目的在瞭解具備何種心理素質的金融業員工，執行服務顧客的工作能有較高的工作滿意度。問卷調查回收226份有效樣本結果發現：(1)員工背景變項不同，在人格特質及幽默感等認知具顯著差異；(2)內控人格者對職場心理健康有正向影響；(3)幽默感正向影響職場心理健康；(4)職場心理健康對內控特質與工作滿意之間的關係，有顯著中介效果。本研究從正向心理學的角度，建議組織幫助員工建立樂觀的內在心理能量，促進職場心理健康發展，增加工作滿意度。

國民小學教育創新之核心競爭力優勢研究分析-以N國小為例

為了解決110大學報到率的問題，作者趙莉仙 這樣論述：

摘 要在少子化的衝擊下，我國各級學校近年來普遍出現因招生不足而減班、裁併、廢校及超額教師等問題。但有些學校卻能突破困境逆勢增班，其優勢的經營策略值得研究探討，而本論文期望能從此觀點出發並探討其個中道理。本研究主要採用訪談法與資料收集達成研究目的，屬於質性研究法。以彰化縣Ｎ國小為例，先藉由文獻探討整理有關創新教育的國內外相關文獻，探討創新教育的優勢創新學校經營模式。其次採用訪談法，了解N國小學校經營的理念與現況。為獲得合適的研究結論，將訪談資料分析彙整的發現，佐以經營策略理論，以探求Ｎ國小如何以創新教育模式提升核心競爭力優勢。期待本研究的結果，能提供其他教育工作者以不同的觀點來思考學校的經營

及行銷策略，跳脫認為只要更新建物就能解決招生問題的思維，而能對培育創新人才及提升國家競爭力有所助益。本研究對研究待答問題的推論結果如下：一.創新教育的創新經營模式以提升學生競爭力為目標，優秀的師資研擬執行各項教學計畫培育優秀學生，在各項競賽中獲得優異的成績；透過創新的學校經營理念，有效的執行績效與理念的宣傳與行銷，持續吸引更多優質學生入學就讀，形成良性循環，持續發揮創新教育之核心競爭力優勢。二.核心競爭力優勢形成之關鍵因素核心競爭力優勢形成之關鍵因素是：「優秀的師資」；而核心競爭力則為「學校培育人才的能力」。三.實施創新經營模式的成效(一). 各項競賽的成績輝煌(二). 少子化趨勢仍逆勢增班(

三). 能吸引更多具有潛能的學生入學就讀，形成良性循環關鍵字：創新教育、學校創新經營模式、核心競爭力優勢