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國防醫學院 公共衛生學研究所 周雨青所指導 蘇玟的 探討第一型膠原蛋白基因多型性與骨質疏鬆之關聯性:病例對照與統合分析研究 （2021），提出Levis 好 市 多 PTT關鍵因素是什麼，來自於骨質疏鬆、試驗序列分析、基因多型性、統合分析研究。

而第二篇論文中原大學 應用華語文學系 連育仁所指導 高氏茶媚的 從熱門華語教學影片分析影音教材關鍵因素研究－以越南華語教學影片為例 （2021），提出因為有 華語影片、線上影音社群平台、越南學習者、影音教材關鍵因素的重點而找出了 Levis 好 市 多 PTT的解答。

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探討第一型膠原蛋白基因多型性與骨質疏鬆之關聯性:病例對照與統合分析研究

為了解決Levis 好 市 多 PTT的問題，作者蘇玟 這樣論述：

研究背景： 骨質疏鬆症好發於老年人的疾病，是公共衛生的重要議題。目前在分子流行病學上有許多探討COL1A1 G1997T (rs1107946)基因多型性與骨質疏鬆症的研究，但結果卻不一致，因此需要對現有的文獻做統合性的研究。研究目的： 探討第一型膠原蛋白rs1107946與骨質疏鬆之相關性。研究方法： 本研究方法可區分為三部分，第一部分為病例對照研究，第二部分為統合分析，第三部分為試驗序列分析（Trial Sequential Analysis, TSA）。病例對照研究樣本選自2015-2021年三軍總醫院健康管理中心參與老人健檢914人為研究對象，骨質疏鬆以雙能量X光吸

收儀（Dual energy X-ray absorptionmetry, DXA）進行骨質密度測量，以T-score進行骨質疏鬆程度分類評估，骨質正常組為T Score ≥ -1，骨質疏鬆組為T score ≤-2.5，基因型定序使用iPLEX Gold SNP genotyping。統合分析研究則透過搜尋PubMed,、EMbase、Cochrane Library等資料庫篩選至2020年7月合適之文章進行分析，並加入本研究室樣本進行統合分析。第三部分利用TSA方法，確認統合分析中rs1107946與骨質疏鬆症之樣本數是否足夠可下達具證據力的結論。結果：在病例對照研究中以男女分層分析中發現

，女性帶TT基因型具保護作用，其OR為0.45（95% CI: 0.21 - 0.97）。在統合7篇文獻及本研究室樣本後發現此rs1107946與骨質疏鬆症無相關性。在TSA分析中發現白人族群樣本數為9452，已超過臨界值8732，故可以下肯定結論白人族群在rs1107946與骨質疏鬆症無相關；在亞洲族群中樣本數為4676，尚未達到臨界值6418。結論:本研究發現在統合分析中亞洲族群在rs1107946與骨質疏鬆症無相關性，但樣本數尚未達臨界值，故建議可針對此族群再做進一步的研究。關鍵字：骨質疏鬆、COL1A1 、基因多型性、統合分析研究（Meta-analysis）、試驗序列分析（TSA）

從熱門華語教學影片分析影音教材關鍵因素研究－以越南華語教學影片為例

為了解決Levis 好 市 多 PTT的問題，作者高氏茶媚 這樣論述：

近年來，網路科技迅速發展使得社群媒體蓬勃興起，開始與人們的生活密不可分。其中YouTube是目前網路上最受歡迎的影音平台之一，人人皆可免費觀看、發布、留言與分享影片內容，且類型豐富多元，吸引了眾多語言教學者在該平台上創作不同的語言教學影片，亦成為當今學習外語的有效工具(Alhamami, 2013; Rahmatika et al., 2021)。透過經營YouTube 平台，教學者可提升自己的知名度與收入，而學習者可免費選擇符合程度、需求的影片進行自主學習。此外，因應華商的投資日益增加，具有華語能力為工作競爭的優勢，促使越南學習者對華語學習的需求（阮氏玉梅，2019）。加上疫情的影響，導致

實體教學被迫轉型；除了線上學習，部分越南學習者也會在YouTube 上觀看影片學習華語，研究者試圖以「學習華語」為關鍵字搜尋發現，越南人早就在YouTube 上教與學華語，從 2007 年到 2022 年約有 200 多個華語教學頻道，提供各式各樣華語教學的內容，以滿足各華語學習者的需求。值得注意的是，並不是每支影片都受歡迎，僅有少數的影片受到越南學習者的喜愛，有的影片甚至達到百萬觀看次數。因此，為找出越南華語教學影片之所以「熱門」的關鍵因素、是否符合華語文多媒體影音教材原則以及越南學習者需求，本研究採用內容分析研究法，以21支破百萬觀看次數為熱門影片樣本，深入探究其關鍵因素，使用研究者編製的

「熱門華語教學影片之關鍵因素內容分析類目表」，經由 3 位編碼者的結果進行資料分析，歸納出熱門華語教學影片的關鍵因素為六點，分別為「互動性」、「影片長度」、「主講者個人特色」、「多媒體的呈現」、「教學內容」以及「華語內容設計」，最後研究者經由分析熱門影片累積的收穫，對創作影片過程給予詳細建議。研究結果有助於省思華語教學專業設計相關影片的過程，尤其是針對越南學習者為對象的華語教學影片，期望能為數位華語教學之品質把關做出貢獻。

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