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建構以食安議題為核心之國小媒體素養課程方案─以食品添加物為例

為了解決confidential informa的問題，作者潘香汝 這樣論述：

本研究旨在探討如何將食安議題發展成媒體素養課程，融於國民小學健體領域，並探討學生的媒體素養表現，及實施過程對教師教學專業知能的影響。本研究以研究者任教之桃園公立小學六年級班級為研究場域，研究參與者共30位學生，進行為期十周，共計25堂的行動研究。課程一共進行兩階段，研究者根據第一次課程進行的結果，將問題修正，重新設計及實施。教學主題依據學生興趣，聚焦食安五大議題中的「食品添加物」。本研究採用參與觀察、訪談、研究者省思日誌與文件分析，歸納結論如下：一、本研究認為採課程生態實踐模式發展融入式媒體素養課程為佳，課程發展從分析、情意覺察進而動手實作，三面向逐層遞進可提升學童媒體素養。二、課程內容的選

擇應切合時事及學生興趣，在主題、新聞文本選擇、輔助資料的選取上，以學童平時易懂、常接觸的媒體資料為主軸。三、教學策略應從解析新聞開始，邀請相關人士現場論述新聞，比較報導文本，進一步編輯仿作與拍攝體驗，提升學生理解訊息產製與權力的關係。四、經過行動研究不斷反省、修正的過程，研究者同時獲得媒體素養課程發展與食安議題的專業成長，拉近理論與實務的差距。　 最後，本研究針對行動研究過程中遭遇之問題提出建議，期能提供日後從事媒體素養教育後續研究之可行方向與建議。

資訊系統成功模式之研究─以桃園縣某國小校務資訊系統為例

為了解決confidential informa的問題，作者黃宇先 這樣論述：

在這競爭激烈的21世紀全球化過程中，我國政府為了要提升國民之素質及國家競爭力，積極規劃推動學校資訊教育以及行政電子化工作。而學校校務行政本是件繁雜之事務性工作，如果這些工作可以輔以電腦化之幫助，將會提升其行政效率。所以，校務系統之使用情形、使用效益，以及影響使用之相關因素對使用者來說是很重要的！本研究之主要目的是藉由資訊系統成功模式的概念，探討桃園縣某國小教職員對於校務系統之使用度和使用者滿意度，與校務系統之資訊品質、系統品質、服務品質的關係，以及對校務系統之系統使用效益上之關連性。本研究透過問卷進行調查分析，共回收80份有效問卷，並以SPSS統計軟體進行基本資料分析、因素分析、信度分析、相

關分析和迴歸分析。本研究經以上分析後有以下結論：一、當資訊品質、系統品質、服務品質與系統使用度做整體探討時，資訊品質及服務品質皆正向影響系統使用度，但在系統品質對系統使用度之影響這一部份，並無顯著正向影響。在資訊品質、系統品質、服務品質對使用者滿意度之影響方面，資訊品質、系統品質、服務品質皆會顯著正向影響使用者滿意度。二、在系統使用度與使用者滿意度之間的關係上，兩者皆呈現出顯著正向之交互影響。三、當以系統使用度與系統使用效益做探討時，桃園縣某國小教職員對校務系統使用的程度愈高，則使用校務系統所帶來的效益愈大。四、當以使用者滿意度與系統使用效益做探討時，桃園縣某國小教職員對校務系統使用的感受滿意

程度愈高，則使用校務系統所帶來的效益愈大。