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三重甜甜幼兒園的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦張婧等寫的 少兒學古箏 下（修訂版） 和蔡青芬的 快樂捏塑童話世界：15組童話人物，體驗好玩的黏土創作!都 可以從中找到所需的評價。
另外網站昨天才去看的三重幼稚園也說明：第一家"忠孝幼稚園",是一個立案幼稚園,也正是園長標榜的三重立案幼稚園已經愈來愈 ... 又去看了甜甜屋,我的設定目標,喜歡的是門口戶外的一些些自然景觀,園長是蒙特梭利 ...
這兩本書分別來自人民音樂出版社 和福人居所出版 。
臺北市立大學 音樂學系 歐遠帆所指導 薛佳昕的 1993-2018年臺灣音樂創作教學相關學位論文之內容分析 （2018），提出三重甜甜幼兒園關鍵因素是什麼，來自於國民小學音樂創作教學、內容分析法、教學策略、學習成效、碩博士論文。
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少兒學古箏 下（修訂版）
為了解決三重甜甜幼兒園 的問題，作者張婧等 這樣論述：
張婧、徐凌音放編着的《少兒學古箏（下冊修訂版）》遵循兒童生理、心理發展規律制訂學習內容和練習方法。樂曲根據兒童熟悉和喜愛的歌曲改編。借鑒奧爾夫音樂教學法，着重強調節奏訓練。簡單而生動的形象和有趣的插圖。張婧注重教學實踐和學術研究相結合，除發表學術論文外，還出版了演奏專輯《古韻琴情》《一點紅》《少兒古箏曲集1》（書配盤）等著作。創作有古箏合奏曲《星湖暢想》《汶川情》《校園音畫》《草原小騎兵》等，獨奏曲《苗嶺春情》《童年趣事》等作品；改編有《黃河兒女魂》（古箏合奏）、《枉凝眉》（古箏彈唱）、《草原的思念》（笛子、古箏、柳琴三重奏）等作品，其中《黃河兒女魂》《星湖暢想》《汶川情》
均獲創作及演出省級獎項。出版專着《實用古箏新教程》《少兒古箏樂曲精選1》（人民音樂出版社）。徐凌音放，自幼師從母親暨古箏教育家、演奏家張婧女士。畢業於星海音樂學院音樂教育系。大學期間除了習箏及參加藝術實踐外，還着重關注和研究基礎音樂教育的相關問題，對幼兒音樂教育有自己的見解。張婧，1966年生於河南商丘，畢業於河南大學音樂學院。師從丁承運、梁毅夫、曹永安等古箏名家。長期從事高校古箏教學、表演以及藝術培訓等工作，由於各方面成績突出，2008年獲廣東省「德藝雙馨藝術教育家」稱號。現為中國民族管弦樂學會會員、中國高校音樂教育學會會員、中國民族管弦樂學會民族器樂考級委員會考官、星海音樂學院特聘古箏教師
、肇慶學院古箏藝術中心主任。
1993-2018年臺灣音樂創作教學相關學位論文之內容分析
為了解決三重甜甜幼兒園 的問題，作者薛佳昕 這樣論述：
本研究旨在檢視1993-2018年臺灣音樂創作教學相關學位論文，根據自編之「臺灣音樂創作教學相關學位論文之內容分析登錄表」，主要針對147篇音樂創作教學相關學位論文進行「基本資料」以及「研究內容」之分析，其中並針對39篇以國民小學音樂創作教學為主要研究內容之相關學位論文進行「教學策略」以及「學習成效」分析。因此，主要類目包含研究主題、研究對象、研究方法、教學方法、創作內容、創作媒介、創作形式、評量方式以及學習成效等九項，藉以了解音樂創作教學相關研究之概況與發展。本研究之結論如下：一、臺灣音樂創作教學相關學位論文總數共147篇，其中於94學年度數量大幅提升，於97學年度達到最高之發表數量20篇
；其中，以臺南大學發表篇數為最多；而畢業系所則以師範體系大學音樂系所發表論文之數量為首，共計110篇。二、臺灣音樂創作教學相關學位論文之研究主題偏重於「音樂課程與設計」與「音樂行為」。其中，「音樂課程與設計」該類目以課程融入多元教學法為最多；「音樂行為」則以評量學生學習成效為主。三、臺灣音樂創作教學相關學位論文之研究對象以「國民小學學生」為最多，其次為「書籍」以及「國民中學學生」。其中，「國民小學學生」該類目以第三學習階段學生為最多，「書籍」則以國民小學教科書為主。四、臺灣音樂創作教學相關學位論文之研究方法以「行動研究法」為最多，其次為「內容分析法」以及「實驗研究法」。其中，「行動研究法」該類
目之研究對象以國民小學學生為主，「內容分析法」之研究對象則以書籍為最多。五、以臺灣國民小學學生為研究對象之音樂創作教學相關學位論文，其教學方法主要以「運用之音樂教學法」之「奧福教學法」，重視感受先於理解的過程；「課堂之教學指導取向」之「合作取向教學法」，以個人創作為基礎，進而引導於小組合作進行進階創作教學。六、以臺灣國民小學學生為研究對象之音樂創作教學相關學位論文，其創作內容以「節奏」之「節奏卡排列」，「曲調」之「指定音階曲調創作」，「和聲」之「非指定節奏之分解和弦創作」為主。七、以臺灣國民小學學生為研究對象之音樂創作教學相關學位論文，其創作形式以「作曲」之「指定音階之曲調創作」，「即興」之「
節奏卡排列」，「編曲」之「固定節奏之曲調創作」以及「指定音階之曲調創作」為主。八、以臺灣國民小學學生為研究對象之音樂創作教學相關學位論文，其創作媒介以「器樂創作—直笛」之「曲調創作」，「文字創作」之「節奏創作」，「記譜創作」之「曲調創作」為主。九、以臺灣國民小學學生為研究對象之音樂創作教學相關學位論文，其評量方式以「實作評量」最多，其次「學習單」以及「評定量表」。十、以臺灣國民小學學生為研究對象之音樂創作教學相關學位論文，其教學策略之「教學方法、創作形式、創作媒介以及評量方式」與「創作內容」進行相關性研究，於「節奏」之創作內容以「節奏卡排列」為主；於「曲調」之創作內容以「指定音階之曲調創作」；
於「和聲」之創作內容以「非指定節奏之分解和弦創作」為主。十一、以臺灣國民小學學生為研究對象之音樂創作教學相關學位論文，其學習成效以「引起學生學習動機」為主。最後，根據本學位論文之研究結果，針對未來音樂創作教學研究者提出建議，以做為未來研究參考依據。關鍵詞：國民小學音樂創作教學、內容分析法、教學策略、學習成效、碩博士論文
快樂捏塑童話世界：15組童話人物，體驗好玩的黏土創作!
為了解決三重甜甜幼兒園 的問題，作者蔡青芬 這樣論述：
步驟超簡單，造型超可愛！ 愛麗斯夢遊仙境、小紅帽、人魚公主、小飛俠彼得潘、穿長靴的貓、小木偶、白雪公主、灰姑娘、糖果屋、拇指姑娘、三隻小豬、大野狼和七隻小羊、傑克與仙豆、青蛙王子、國王的新衣……等15組耳熟能詳的童話人物，陪你快樂玩捏塑。 具有多年教學經驗的青芬老師，從最基本的動作帶小朋友進入捏陶的世界，教孩子用最簡單的工具、最簡單的步驟，創造出最獨特的人物造型，不僅好玩，還可以促進孩子手部的小肌肉發展，促進手的靈活度，在配色的過程中，更能培養對色彩的敏銳度與造型美感的設計度喔！ 此外，每個單元，都設計有實用小物的製作，讓孩子根據學到的技巧，搭配最簡單的物品，就可以自製可愛名牌
、吊飾、memo夾、造型磁鐵、小髮夾、鑰匙圈、可愛文具……等生活小物。 更多實用創意、更多捏塑樂趣，就在快樂捏塑童話世界！ 作者簡介 蔡青芬 【經歷】 復興美工畢業 中華民國麵包花與紙黏土藝品推展協會兒童捏塑講師 2005年於三重市公所展出個人作品 【曾任】 喬登美語幼兒園黏土老師 彭婉如基金會五華國小課輔班兒童黏土老師 三光國小高年級組特約兒童捏塑老師 三和國中特約兒童捏塑老師 三重市南區圖書館親子捏塑講師 三重社區大學黏土捏捏樂講師 新莊社區大學暑期親子黏塑講師 2006年海外華裔青年研習團兒童捏塑講師 【現任】 忠孝幼稚園兒童捏塑講師 美利肯雙語幼稚園兒童美術老師 甜甜屋托兒所兒童美
術老師 芃芃屋藝術坊負責人