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用繪本學STEAM素養體驗套書(玩出科學力+好多好多船)

為了解決r帽顏色的問題，作者BrainBiggs 這樣論述：

　　旅美親子作家曾多聞，在居家期間精選超過90本經典繪本，透過親子共讀引導，設計出44個適合全家一起玩的實驗活動，從寶寶數學、自然、科學，到兒童工程學、社會科學等，透過親子實際操作，將STEAM教育自然融入遊戲中，培養具備 STEAM 素養的小科學家！ 　　孩子愈早接觸STEAM教育，愈能培養數理科學的好奇心，以及對周遭環境的觀察力，更為日後的學習奠定基礎。——美國科學教師協會 本書特色 　　精選超過90本繪本，量身打造44個最適合全家一起玩的STEAM實驗 　　1+1輕鬆玩出孩子的科學超能力 　　★《玩出科學力》材料簡單、步驟清楚，第一次體驗就上手！ 　　★精選繪

本《好多好多船》立刻挑戰直接玩！ 　　《玩出科學力》四大特色 　　1.    精選繪本：叫好叫座、學校圖書館推薦、孩子也喜歡的經典好書 　　2.    分齡操作：從寶寶0歲到中年級都能玩 　　3.    簡單實驗：材料簡單、步驟清楚，在家就可以動手做（部分附實驗影片） 　　4.    跨領域學習：包含數學、科學、工程、自然等，從小培養STEAM素養 得獎紀錄      　　《好多好多船》 　　★「好書大家讀」第68梯次入選好書 　　★文化部第38次中小學生優良課外讀物推介 　　★台北市兒童閱讀優良媒材推薦書單 　　★美國亞馬遜網路書店讀者5顆星推薦 　　★入選美國插畫家協會繪本原畫展 專

家老師 齊聲推薦 　　陳昭珍｜中原大學通識教育中心講座教授兼圖書館館長  專文推薦 　　Amy媽媽｜【小兄弟的玩樂實驗室】版主 　　李貞慧｜繪本閱讀推廣人、《傷心困頓時，還好繪本接住了我》作者 　　宋怡慧｜台灣讀閱推手、新北市丹鳳高中圖書館主任 　　林怡辰｜台灣讀閱推手、彰化縣原斗國小教師 　　劉淑雯｜南加州師範學院課程總監 　　盧俊良｜【阿魯米玩科學】版主、宜蘭縣岳明國小自然老師 　　＊閱讀年齡：12歲以上

r帽顏色進入發燒排行的影片

探討可攜式藍芽鍵盤的產品體驗設計

為了解決r帽顏色的問題，作者張倍華 這樣論述：

透過與產品互動的方式進行體驗，可以豐富我們的生活，而人們對於產品體 驗的愉悅追求是與產品互動的最大目的。本研究根據可攜式藍芽鍵盤的使用體驗過 程建立了感性認知模型，並由模型中分析出體驗過程中的衝突點;以改變衝突元素 的設計並實驗檢定元素的變化對於產品體驗的影響。本研究由可攜式藍牙鍵盤的感 性認知模型中提取了鍵帽形狀、鍵帽凹凸及按鍵聲音的三個衝突作為本次研究的實 驗變項，將變項設計交叉應用在鍵盤按鍵上並請受測者依照實際使用感受來進行問 卷填答及口頭回饋新的鍵盤設計在產品使用體驗中的影響。實驗結果中顯示，鍵帽的凹凸能夠影響鍵盤的整體操作滿意度及有助於判別 適當的擊擊位置，鍵帽形狀則無;而鍵帽的凹

凸與形狀皆對於確認按鍵是否被成功 觸發的影響沒有顯著性。此外透過實驗觀察，本研究依照受測者在鍵盤上習慣使用 的操作行為將其歸納成滑動性與跳動性兩種型態，並檢驗凹凸對於該兩種型態受測 者的操作表現影響。在綜合的分析結果中顯示，雖然凹凸變化並不會影響實際的操 作表現，但卻會對情緒體驗帶來不同的影響。本實驗驗證了透過改變小面積鍵帽的 凹凸形狀可以提昇可攜式藍芽鍵盤的產品體驗，而本研究成果亦可為任何需要使用 小型鍵帽的面板帶來設計上的建議。

玩出科學力：用繪本學STEAM素養

為了解決r帽顏色的問題，作者曾多聞 這樣論述：

精選超過90本繪本，量身打造44個最適合全家一起玩的STEAM實驗 ★44個實驗遊戲，輕鬆培養小科學家 ★Reading+STEAM：透過閱讀繪本，玩出科學力 　　旅美親子作家曾多聞，在居家期間精選超過90本經典繪本，透過親子共讀引導，設計出44個適合全家一起玩的實驗活動，從寶寶數學、自然、科學，到兒童工程學、社會科學、藝術等，透過親子實際操作，將STEAM教育自然融入遊戲中，培養具備 STEAM 素養的小科學家！ 　　孩子愈早接觸STEAM教育，愈能培養數理科學的好奇心，以及對周遭環境的觀察力，更為日後的學習奠定基礎。——美國科學教師協會 本書特色 　　1.精選繪本：叫好叫座、

學校圖書館推薦、孩子也喜歡的經典好書 　　2.分齡操作：從寶寶0歲到中年級都能玩 　　3.簡單實驗：材料簡單、步驟清楚，在家就可以動手做（部分附實驗影片） 　　跨領域學習：包含數學、科學、工程、自然、藝術等，從小培養STEAM素養 專家老師 齊聲推薦 　　陳昭珍｜中原大學通識教育中心講座教授兼圖書館館長  專文推薦 　　Amy媽媽｜【小兄弟的玩樂實驗室】版主 　　李貞慧｜繪本閱讀推廣人、《傷心困頓時，還好繪本接住了我》作者 　　宋怡慧｜新北市丹鳳高中圖書館主任 　　林怡辰｜彰化縣原斗國小教師 　　劉淑雯｜南加州師範學院課程總監 　　盧俊良｜【阿魯米玩科學】版主、宜蘭縣岳明國小自然老師

針對步態訓練的三維列印動態足踝輔具-設計與臨床試驗

為了解決r帽顏色的問題，作者許智超 這樣論述：

背景：我們設計了一種新型足踝輔具 (Ankle Foot Orthosis, AFO)，即理想訓練 AFO (IT-AFO)，通過對偏癱下肢的運動反饋來改善中風相關偏癱患者的行走能力。因此，我們試圖比較有和沒有動態控制的 IT-AFO 與傳統前型 AFO 或無 AFO 之間的步態運動學參數。方法：使用 RehaWatch® 系統測量 7 名偏癱患者（平均 51.14 年）的步態參數。這些參數在四種情況下進行了比較：無 AFO、傳統前部 AFO、無動態控制的 IT-AFO 和具有動態控制的 IT-AFO，每種情況進行 3 次 10 米步行測試。結果：佩戴IT-AFO後，擺動期背屈角增大，動態控

制後背屈角變大。這些數據可以確認落腳的改善；然而，在擺動階段，有和沒有 AFO 控制條件的參數之間的差異並不顯著。與傳統 AFO 或無 AFO 相比，有或沒有動態控制的 IT-AFO 在更大程度上增強了偏癱和未受影響下肢之間的負荷響應。與使用傳統 AFO 相比，使用 IT-AFO 和不使用動態控制時，偏癱下肢站立階段的持續時間也更長，從而改善了不對稱性。與其他條件相比，IT-AFO 的用戶舒適度和滿意度更高。結論：具有動態控制的 IT-AFO 改善了步態模式和重心轉移到偏癱下肢，減少了步態不對稱。有無動態控制IT-AFO的差異無統計學意義，受樣本量限制。然而，這項研究顯示了 IT-AFO 在步

態訓練中應用正運動反饋的潛力