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平埔族與花東縱谷開發史-以高寮登氏為中心

為了解決台南永康救國團課程的問題，作者史台麗 這樣論述：

本論文主要是以高寮登氏家族之系譜為研究核心，進而逐步對家族的婚姻網絡與高寮登氏家族分布與主要經濟產業進行研究。 論文的重點還有平埔族遷移花東縱谷史，對於西南部平埔族遷移花東縱谷之路線做有系統的敘述和分析，以及今日花東縱谷平埔族的分布概況做討論。 其次，對於高寮登氏家族的宗教信仰進行記錄與分析。筆者在實際訪查期間已知曉花東的拜壺氏族多數已式微。此外，筆者對花東現存祀壺信仰所做的實際調查，是秉持著找到一個祀壺便記錄一個祀壺的笨方法做研析。也探討到家族之壺祀信仰轉祀為漢人信仰的過程，另外登氏家族姻親中也信仰了基督教長老教會，進而對縱谷內的百年教會—加蜜山教會與富里教會做實際訪查

。必然地，也對花東縱谷祀壺儀式—傳統的大庄公廨祭典做分析。 文中談到高寮登氏家族之俗民生活與生活器物的文化，是筆者努力去著墨的地方。花東的人們從不曾因地處偏遠而無生命力，也從來是生生不息地精彩生活著。希望本論文的研究可以爲花東故鄉做一些過去研究上所遺漏的課題，進而給後來研究者開啟延伸其他課題之研究旨趣。

人格特質和學前準備對體驗教育機轉和團隊能力之關係－以高中幹部團隊領導培訓營為例

為了解決台南永康救國團課程的問題，作者張逸洵 這樣論述：

本研究主要目的是探討體驗教育對團隊能力的訓練成效及影響因素，包括學前準備、人格特質（親和性、開放性、外向性）和機轉體驗。採用前、後測不等組準實驗設計，研究對象為實驗組74位與對照組68位高中生，實驗組接受台中沙連墩探索教育園區三天兩夜的體驗教育訓練，於活動前、後及在訓練結束後64天填答問卷。結果發現，團隊能力透過體驗教育訓練有顯著的正向效果，且延宕效果仍然持續存在。模型中影響團隊能力最重要的是訓練過程中的機轉體驗，而親和性人格特質與學前準備又與機轉體驗有顯著的中度正相關。