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國立高雄師範大學 體育學系 鄭漢吾所指導 蔡伯恩的 團隊運動評量工具之修訂及其運用於五人制足球比賽分析之研究 （2015），提出軟式網球賽程表關鍵因素是什麼，來自於五人制足球、比賽分析、系統觀察法、團隊運動評量工具。

而第二篇論文國立臺灣體育運動大學 競技運動學系碩士班 唐誌陽、趙榮瑞所指導 陳翊佳的 軟式網球得失分陣型及技術之研究-以2015全國運動會男女混合雙打前八強為例 （2015），提出因為有 軟式網球、混合雙打、得失分技術、得失分陣型的重點而找出了 軟式網球賽程表的解答。

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團隊運動評量工具之修訂及其運用於五人制足球比賽分析之研究

為了解決軟式網球賽程表的問題，作者蔡伯恩 這樣論述：

摘要本研究旨要探討團隊運動評量工具 (TSAP) 修訂及運用在五人制足球比賽的實際情形，主要目的為：(一) 確立TSAP運用在五人制足球比賽的觀察類目、編碼規則、指數換公式。(二) 比較先發球員與替補球員(不含守門員)在TSAP各項指數之差異。(三) 比較比賽勝隊球員與敗隊球員(不含守門員)在TSAP各項指數之差異。本研究採用事件記錄法紀錄「102年全國體育署盃Futsal錦標賽」社會男子組四強淘汰賽起，共四場八隊次球員比賽表現情形。所得結果依描述性統計及獨立樣本t考驗進行分析，得到結果經討論獲得下列結論:(一) 修訂後之TSAP觀察類目共十類目十九細目、三十三條編碼規則，並對運動量及效率指

數公式增修、加權。TSAP修訂後能紀錄五人制足球比賽選手表現情形。(二) 先發球員在TSAP觀察工具各項指數，均優於替補球員。教練可依據TSAP指數，作為訓練及比賽調度之參考。(三) 勝隊球員有較多的的進攻防守表現，以及較少的失誤、犯規。研究針對五人制足球訓練、TSAP使用及後續研究提出三方面共九點建議。關鍵詞：五人制足球、比賽分析、系統觀察法、團隊運動評量工具

軟式網球得失分陣型及技術之研究-以2015全國運動會男女混合雙打前八強為例

為了解決軟式網球賽程表的問題，作者陳翊佳 這樣論述：

本研究以分析軟式網球男女混合雙打得失分陣型及男女選手得失分技術之差異為主。以2015全國運動會男女混合雙打前八強，共計十二場為研究對象。並採攝影記錄分析，運用描述性統計、one way ANOVA比較得失分陣型的差異，獨立樣本t檢定比較得失分技術的差異。研究結果：一、前八強男前女後前後陣於得分陣型及失分陣型皆顯著高於女前男後前後陣、雙上網並行陣、雙底線並行陣。二、前四強於雙上網並行陣及雙底線並行陣得分顯著高於後四強；前四強於雙上網並行陣失分顯著高於後四強。三、男選手於接發球、正手截擊、正手高壓殺球及反手高壓殺球技術得分顯著高於女選手；女選手於切發球技術得分顯著高於男選手。四、男選手於正手高壓

殺球技術失分顯著高於女選手；女選手於反手拍及正面截擊技術失分顯著高於男選手。因此現今男女混合雙打以男前女後前後陣為主要運用陣型，男女選手主要得失分技術與陣型運用密切相關，因此若要提升陣型運用的成功率，應先提升準備位置所需基本技術成功率。

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